Desarrollo del niño de 3 a 4 años

6 Dic, 2011

Desarrollo del niño de 3 a 4 años

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(esta tabla es orientativa)

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DESARROLLO NEUROLÓGICO Equilibrio dinámico durante la marcha y la carrera.
Salta con dos pies.
Alrededor de los seis años, logra tener una buena coordinación.
Estructuras espaciales y temporales.
DESARROLLO COGNOSITIVO Período Preoperacional.
Pensamiento simbólico.
Egocentrismo.
No separa su yo del medio que lo rodea.
Dificultad de tener en cuenta el punto de vista del otro.
Artificialismo (ultra-cosas)Atribuye a seres estraños el origen de algunos acontecimientos.
DESARROLLO DEL LENGUAJE Comprende relaciones entre acontecimientos y las expresa lingüísticamente.
Progresiva utilización del pronombres personales, preposiciones y adverbios.
Coordinación de frases mediante conjunciones.
Ordenan los acontecimientos y lo reflejan en sus frases.
– Va adquiriendo las oraciones de relativo y las completativas.
– Tiempos verbales: pasado (verbos y adverbios), futuro (planes de acción inmediata.
– Presta más acción al significado que a la forma de las emisiones orales.
DESARROLLO SOCIO-AFECTIVO Capta expresiones emocionales de los otros.
Le gusta jugar solo y con otros niños.
Puede ser dócil y rebelde.
Posee una conducta más sociable.
«Crisis de independencia».
Afianzamiento del yo.
Aparecen conflictos en su identificación con el adulto.
Asume las diferencias sexuales.
Juego simbólico.
PSICOMOTRICIDAD Soltura, espontaneidad y armonía de sus movimientos.
Control de partida y llegada del dibujo.
Acelera y modera la marcha a voluntad.
Empieza a poder detenerse.
Hace la pinza correctamente.
Empieza a manifestar predominancia de un lado sobre otro.
Inhibe mejor los movimientos involuntarios.
Desarrolla la independencia segmentaria
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Aparecen entre los 36 y 42 meses los artículos «el» y «la».
Progresivamente, se introducen «unos» y «los.
Los pronombres personales «le», «la», «os», «me», «te», «nos» y «se» comienzan a producirse.
Siguen las preposiciones de lugar: en, sobre, debajo, cerca de.
El infinitivo presente aparece «yo no quiero comer».
Se utiliza el presente de indicativo «el bebé duerme».
Aparición de los auxiliares «ser» y «tener».
Producción de subordinadas relativas y completivas con omisión del pronombre relativo o de la conjunción de subordinación «mamá dice que debes venir».
INTELIGENCIA Y APRENDIZAJE Hacia los 36 meses: comprender y producir preguntas utilizando: ¿Quién?, ¿Qué?, ¿A quién? ¿ Dónde?Hacia los 48 meses: comprender y producir frases negativas, integrando la negación en el cuerpo de la frase, por ejemplo: «nene no ha dormido».
JUEGOS No busca la aprobación del adulto.
Utiliza al adulto en caso d necesidad.
No estable reglas en los juegos.
Actividad lábil y espontánea Hacia los cuatro años representa roles sociales, como por ejemplo: vendedor/a, carpintero, policía, doctora, panadero/a, etc.
Le da importancia a la ropa y al maquillaje.
Realiza onomatopeyas, como por ejemplo: pollito (pio, pio…), pato (cua-cua), gato (miau), etc…
HABITOS DE VIDA DIARIA – Avisa cuando tiene ganas de hacer pipi o caca durante el día.
– Necesita poca ayuda para lavarse manos y cara.
– Con ayuda del adulto se lava los dientes.
– Se desnuda con poca ayuda del adulto.
– Utiliza cubiertos.
– Bebe solo con copa o taza.
– Tiene una hora establecida para ir a dormir.
– Juega solo durante 15 minutos aproximadamente.
– Recoge los juguetes con ayuda.
– Sube escaleras, poniendo un pie en cada escalón.

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